Entrevistada: Valéria Menezes Pereira do Nascimento  

Professora de Educação Artística  

Formada pela UEMG - GUIGNARD em Arte Educação e Pós-Graduada em  

Psicopedagogia  

Perguntas

1- Para você enquanto professor, específico da disciplina de Arte, qual a importância desta  disciplina para os alunos?  

Tenho 10 anos de trabalho em Educação Artística, para o Ensino Médio, a cada ano eles me fazem essa mesma pergunta. Sempre digo que eles terão conhecimento e vivências significativas de diferentes culturas. Pelo fato de eu ensinar não somente desenhos e pinturas, mas também a História arte e contexto de diferentes produções artísticas. É certo que a consequência do estudo da Arte, muitas vezes acaba se tornando a causa, como a capacidade de desenvolver a sensibilidade dos sentidos das pessoas, o olhar que pode captar mais informações, estímulo da criatividade do indivíduo, mas para mim, a arte se faz tão importante, da mesma forma que as outras disciplinas, mais conhecimento e mais acesso à cultura.  

2- Qual a metodologia que você mais utiliza para trabalhar com os alunos na sala de aula?   

Geralmente uso muito as aulas expositivas com imagens, vídeos e filmes, músicas de diferentes movimentos artísticos, mas principalmente sobre a arte contemporânea, pois percebo um maior interesse dos alunos. Procuro apresentar diversas formas de manifestações que homem pode fazer.  

3- Para você, qual a importância de interagir a aula de Ed. Física com a Arte?  

Acho muito importante trabalhar com todas as disciplinas, mas há uma vantagem muito grande em trabalhar com a Educação Física, pois os jovens de hoje gostam de se movimentar, são muito ativos e gostam sempre de algo novo. Por isso, podemos unir as duas disciplinas para trabalhar as manifestações artísticas, como a dança, música, teatro e performances, inovando no modo de ensino-aprendizagem.  

4- O que elas têm em comum?  

Acredito que a questão do movimento, do corpo, da expressão, são pontos em comum  entre a Educação Física e a Arte.  

Entrevista de um professor de educação física sobre a importância das aulas de educação física na educação.

1. Para você, enquanto professor da disciplina de Ed. Física, qual a importância desta disciplina para as crianças? 

É muito importante, pois através desta, nas mais diversas atividades do corpo em movimento são expressos significados. O corpo fala manifestando emoções, ideias e sentimentos. As nossas emoções determinam campos de ação e formas de comunicação nas relações sociais. É com o corpo que a criança aprende o mundo.  

2. Qual a metodologia que você mais utiliza para trabalhar com os alunos? 

A metodologia é do dialogo, desafio, estimulo e participação dentro de atividades e jogos de movimento, equilíbrio, desenvolvimento a coordenação motora. 

3. Qual a importância de interligar a aula de Ed. Física com a aula de Artes? 

A importância de interligar arte e corpo é fundamental, pois o sensório –motor explora o mundo através das sensações e movimentos.  

4. O que elas têm em comum? 

A dança, a musica, a emoção, o teatro.

Arte e Movimento na Educação Infantil

A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica. É nesta fase que a criança deve vivenciar experiências que propiciem o desenvolvimento infantil. Neste contexto é necessário evidenciar a importância das artes e do movimento na Educação Infantil e as contribuições das mesmas para a aprendizagem e desenvolvimento físico, social, cognitivo, afetivo e cultural das crianças.

No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil encontra-se a afirmação de que o movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e cultura humana. Desde o nascimento as crianças movimentam: engatinham, pulam, correm e etc. Também expressam sentimentos através do corpo. Neste sentido, através do “brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas”. Portanto, as instituições de educação infantil devem favorecer um ambiente que permita às crianças a ampliação do conhecimento de si e do mundo.

Já o trabalho com artes visuais contempla a peculiaridade do desenvolvimento de cada criança. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil afirma que “o pensamento, a sensibilidade, a imaginação, a percepção, a intuição e a cognição da criança devem ser trabalhadas de forma integrada, visando a favorecer o desenvolvimento das capacidades criativas das crianças”.

Através do contanto das crianças com objetos de arte e do fazer artístico, o conhecimento de artes vai acontecendo. O desenvolvimento do desenho e posteriormente a inserção de outras linguagens como pintura, modelagem, colagem e etc., e a viabilização de diversos materiais enriquecem a aprendizagem mediante o contato e o fazer artístico.

Em meio a educadores que valorizaram o desenvolvimento infantil, o alemão Friedrich Froebel (1782-1852) foi um dos primeiros educadores a perceber que o início da infância era uma fase importante na formação das pessoas. Froebel, criador dos jardins de infância, enfatizou a importância do brinquedo e da atividade lúdica, como também a exploração do ambiente. Ele também discorreu que as crianças deveriam criar as próprias expressões artísticas.

Em suma, o trabalho com a arte e com a corporeidade permite que a exploração do meio e o conhecimento de mundo aconteçam de forma expressiva, criativa e lúdica. Portanto, tais práticas pedagógicas devem ser possibilitadas nas instituições de educação infantil e vista como fundamentais, no âmbito escolar, para o desenvolvimento integral das crianças.

Alunas : Amanda, Aparecida, Ester e Sara da Fae/UEMG

Referências Bibliográficas

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/formador-criancas-pequenas-422947.shtml?page=0

http://emei-theresadandrea.blogspot.com.br/p/aula-de-artes.htm

D-19: Cultura Corporal

Arte no desenvolvimento infantil

Corpo e Movimento na educação infantil

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf

Este volume 3  do RCENEI ( Referencial Curricular para a Educação Infantil)é relativo ao âmbito de experiência Conhecimento de Mundo que contém  documentos referentes aos eixos de trabalho orientados para a construção das diferentes linguagens pelas crianças e para as relações que estabelecem com os objetos de conhecimento: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade e Matemática.
 portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdfportal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf